SEMANA #40. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Esta semana se define la nota del cuarto período.
Los estudiantes entregan actividades pendientes para evaluar y las recuperaciones pertinentes,  para alcanzar la promoción del área de Educación Artística y Cultural.

SEMANA #39. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Presentación de evaluación de período.  Revisión y Evaluación  de trabajos pendientes por entregar del 4º período.

Actividades de refuerzo y recuperación del 4º periodo: fecha de realización; jueves 24 de noviembre; entregar los trabajos que aún les faltan por evaluar y repetir la evaluación del período si fue reprobada. Los estudiantes que no aportaron la autoevaluación deben hacerla.

SEMANA #38. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Artística-Emprendimiento

Actividad: los estudiantes terminan accesorios pendientes para la exposición en la feria de Emprendimiento.

Viernes 11 de noviembre: día de la feria de la ciencia y del emprendimiento.  También se realiza la exposición anual de Artística.

Trabajos de estudiantes del grado 10º en la Feria del emprendimiento, asesorada por docentes Claudia Ospina y Mónica Gil

 

SEMANA #37. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

ARTÍSTICA Y EMPRENDIMIENTO

Esta semana  continúan con la elaboración de accesorios con guaya y piedras decorativas.

elaboración de aretes y collares.

SEMANA #36. EDUCACIÓN ARTÍSTICA.

ELABORACIÓN DE COLLARES Y ARETES

Materiales:  guaya plateada o dorada es el  hilo básico para el armado de los collares y los aretes, va acompañada con los conectores según la guaya deben ser de fantasía, permiten fijar las piedras. 

piedras decorativas a gusto particular, gancho "pescador"para aretes, broches o riazas para los collares.  

Observe la Guaya plateada

https://i.ytimg.com/vi/aKQ5angQ9Fk/maxresdefault.jpg

Broches de collar y Ganchos de arete.

http://nuestrasmanualidades.com/images/matensartar4.jpg

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 http://losabalorios.com/blog/wp-content/uploads/2011/07/EX50011.jpg

SEMANA #35. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Artística y Emprendimiento

Elaboración de pulseras con  nudos de macramé plano y franciscano. Observación : para la próxima clase elaboración de aretes y collares.

Materiales:  guaya y conectores, hilo plateado básico para el armado de los collares y los aretes.

piedras decorativas a gusto particular, gancho "pescador"para aretes, broches o riazas para los collares.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL. RECESO ESCOLAR

ESTUDIANTES:  RECESO ESCOLAR

Les deseo unas agradables vacaciones en compañía de las personas que los aman, que descansen mucho y aprovechen el tiempo libre en sanas diversiones.  ¡ Qué Dios los Bendiga!

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DOCENTES: Reestructuración del  Plan de Área Educación Artística y Cultural grado 10°

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SEMANA #34. EDUCACIÓN ARTÍSTICA.

Emprendimiento y Artística.

Elaboración de Pulseras: combinación nudos en macramé y piedras decorativas.
Ejercicio: Con base a lo aprendido crea novedosos diseños empleando variedad de materiales.

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https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhObq4AICodIy-hREI1dPrBoJuE35_IXW_IEQdRIfBxPjc63Wa3xLjTL7VHnASP3vv9pR0Qr5glnBfrikbQDPolsz98Bvy5wPP4qDU5bOXkdtPLi_wx0pIi07nNPm20CfNZkoBMq-PT6PQ/s1600/DSC02706.JPG

http://crplata.com/954-thickbox_default/pulsera-nudos-oro-y-plata.jpg

SEMANA #33. EDUCACIÓN ARTÍSTICA

EMPRENDIMIENTO Y ARTISTICA

Observacion: grado 10ºA, los pocos que trajeron los materiales hicieron la 1º pulsera macramé nudo plano con bolas decorativas.

Observar Video tutorial las manualidades de Olga:  https://www.youtube.com/watch?v=uxJDAuiRrc0

Grado 10ºB, realizan 2º estilo de pulsera con nudo franciscano y bolas decorativas.

Video tutorial las manualidades de Olga:  https://www.youtube.com/watch?v=nj9WEpF2fw8

Grado 10ºB, se detaca por su interés en la realización de las manualidades, traen los implementos y ya crean sus propios diseños, inventan otras utilizando materiales diversos.

 Dayhana haciendo una pulsera

Sara Monsalve y Brayan Jaramillo

pulsera de Dayhana Roldán

pulsera de Sara Monsalve

 pulsera de Brayan Jaramillo

Pulsera de Brayan Jaramillo 

 pulsera  de Camila Serrano

 Pulsera de Yureni

pulsera de Luisa Navarro

SEMANA #32. EDUCACION ARTISTICA

Emprendimiento y Artística

Aprende a hacer el nudo plano y cómbinalo  con bolas decorativas, realiza tu propio diseño con los materiales que desees.

Observemos el tutorial  de las manualidades de Olga

rescatado de: https://www.youtube.com/watch?v=9z0-h3r7W_4

"Tutorial cómo hacer, sin perdernos, el nudo plano de macramé (cobra)"

Nota:  Actividad realizada el jueves 22-09-16 en el grado 10ºB. se destacaron las pulseras de Camila López, Manuela y Dayana Roldan, Tambien Camila Serrano, Mateo y Juan Pablo Arbelaez.

El grupo demostró interés en aprender, sólo unos pocos no llevaron los materiales.

DEL GRADO 10º1 NINGUNO TRAJO MATERIALES, por tal motivo hubo cambio de actividad, deben realizar dibujo de paisaje Campestre con guitarra

SEMANA #31.EDUCACIÓN ARTÍSTICA.

Introducción para el armado de accesorios o bisutería.

Se denomina bisutería a la industria que produce objetos o materiales de adorno que imitan a la joyería pero que no están hechos de materiales preciosos. https://es.wikipedia.org/wiki/Bisutería

(https://es.pinterest.com/ncampaz/arte-y-manualidad/)

Materiales próxima clase:para ésta pulsera  hilo celular, bolas decorativas, tijeras, encendedor.

Para las masculinas: hilo terlenka #15, bolas decorativas, tijeras, encendedor

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN. ARTÍSTICA. PERIODO 3

1) Realizar de nuevo los dibujos mal evaluados o no realizados durante el tercer período.(Observarlos en el blog).
2) Presentar evaluación de fin de periodo, si fue reprobada.
3) Hacer trabajo escrito sobre las manifestaciones artísticas (semana 21).
4.) Hacer trabajo escrito sobre las funciones del cerebro humano (semana 24).

Sugerencias para mejorar en la clase durante el cuarto período.
1) Mejorar el desempeño y trabajo en clase.
2) Cumplir con la responsabilidad de clase y entregarla para evaluarla oportunamente.
3) Mejorar el Comportamiento y Disciplina.(  desarrollo de la competencia actitudinal; fundamental para ayudar a la promoción del área: evitar alterarse frente a los llamados de atención de la docente, práctica del buen trato, utilización de un vocabulario adecuado.)
4) No distraerse realizando actividades diferentes a las asignadas.
5) Aprovechar el tiempo de clase y no dedicarlo a su amigo "Distractor Celular".

SEMANA #30. EDUCACIÓN ARTÍSTICA.

Última clase del tercer periodo.

Actividad de Clase:La clase la dedican a terminar ejercicios pendientes por entregar.

Revisión y Evaluación de dibujos pendientes por entregar.
Aplicación de prueba fin de periodo.
Aplicación de nota de Autoevaluación y Coevaluación.

¡Animo, tú puedes, es cuestión de querer ganar el año, falta poco!

SEMANA #29. EDUCACIÓN ARTÍSTICA.

Observación:  Grado 10ºA, no se dicta clase debido a que se convoca al consejo academico, en el horario de 11:00 a 12:30.

Aquí está el vídeo para que aprendan a elaborar un cubo isométrico, para los que en la clase anterior no estuvieron y no escucharon la explicación de la docente.

                          Cómo elaborar cubo isometrico

https://www.youtube.com/watch?v=11hmFFlbNU4
Recuerden que deben aplicar lo aprendido realizando el dibujo de la escala. 

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Grado 10ºB, terminan dibujo de puntillismo y evaluación de dibujos pendientes del período.

Estos fueron algunos de los motivos seleccionados por los estudiantes para hacer sus propias versiones.

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SEMANA #28. EDUCACIÓN ARTÍSTICA.

Observación: Grado 10°A. Actividad de Apoyo para la Media técnica.  Tema isometria.  Materiales: escuadra de 30º- lapiz- regla 30 cm.
Ejercicio:a partir de la explicacion de la docente los estudiantes realizan el dibujo de cubo en isometría, les queda de tarea dibujar una escala con este método para la próxima clase.

el periodo anterior aprendieron la técnica de dibujo de perspectiva, donde las lineas se proyectan al punto de fuga.  Con el dibujo de isometria( igual-medida) se forman los lados del cubo con lineas  paralelas, iniciando con la parte inferior del cubo en un angulo de 30º.

Identificar las vistas del solido: vistas superior,frontal y lateral. 

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Grado 10°B.  Tema Puntillismo. Tecnica: micropunta
Ejercicio: inician boceto a lápiz para trabajar puntillismo. Próxima clase traerlo listo e iniciar procedimiento de puntillismo.

SEMANA #27. EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Tema: cualidades del hemisferio izquierdo y derecho del cerebro
Ejercicio:  Aplicación en dibujo de simetría de las habilidades de cada hemisferio del cerebro.
Ejercicio:  dividir un espacio vertical a la mitad.  En la mitad derecha dibujar un perfil  o un contorno creativo. luego al lado izquierdo dibujar la simetría.

Semana #26. Educación Artística.

Actividades Aplazadas debido a la celebración del dia de la Antioqueñidad.

Semana #25. EDUCACIÓN ARTÍSTICA.

Tema: estudio de las habilidades que desarrolla cada hemisferio del cerebro humano.
Ejercicio: aplicación en dibujo de éstas habilidades.
Objetivo: ser consciente del lado del cerebro que actúa según el ejercicio de dibujo.
Nota:  actividad aplazada debido a que hubo reunión de docentes directores de grupo y padres de familia para darles una capacitación sobre el uso responsable y adecuado de las TIC, el viernes 5 de agosto de 6:30 a 7:45 en aulas respectivas para cada grado.

Semana #24. EDUCACIÓN ARTISTICA

Objetivo:  Todas las personas debemos conocer las cualidades, habilidades, capacidades y funciones de cada hemisferio de nuestro cerebro; el objetivo es conscientizar a los estudiantes de la importancia de éste conocimiento y que identifiquen claramente cómo procesamos la información que adquirimos, en qué momentos  o situaciones de nuestra vida,está trabajando más nuestro hemisferio izquierdo o derecho y cuando ambos.
Ejercicio: La docente da a conocer  las cualidades de ambos hemisferios, después hace preguntas al grupo con respecto a situaciones diarias y ellos ubican a que lado  o cuales lados están procesando dicha actividad.  Después en el bloc en hoja rayada hacen el cuadro comparativo de ambos hemisferios.

Tema:  El cerebro humano, dos formas de conocimiento.

"El sistema nervioso humano está conectado al cerebro mediante una conexión cruzada, de manera que el hemisferio derecho controla el lado izquierdo del cuerpo, y el hemisferio izquierdo controla el lado derecho. Si se sufre una lesión en el lado izquierdo del cerebro, la parte más afectada del cuerpo será la derecha, y viceversa. A causa de este cruzamiento de las vías nerviosas, la mano izquierda está regulada por el hemisferio derecho, y la mano derecha por el hemisferio izquierdo, como se indica en la Figura "

Comparación de las características del modo-izquierdo y el modo-derecho

Bibiografía:  Aprender a Dibujar de Betty Edwards
Les recomiendo éste libro a aquellos que les gusta el arte del dibujo a quieran aprender.

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Nuestro cerebro se divide en dos hemisferios (izquierdo y derecho). Cada hemisferio procesa la información exterior de manera diferente, pero ambos gozan de personalidades independientes.

El hemisferio izquierdo es responsable del lenguaje verbal, la resolución de problemas matemáticos, el pensamiento racional y la memoria. Almacena información teórica y numérica, y se encarga de estructurar, ordenar y planificar. Se rige por normas, reglas, leyes, y trata de encontrar certezas y resultados en todo cuanto realiza. Entre el blanco y el negro es incapaz de entrever el color gris. Es un hemisferio que solamente se fija en la dimensión cuantitativa y material de las cosas.

El hemisferio derecho está ligado a la parte SENSORIAL. Todo lo que no puede definirse con palabras. Este hemisferio, percibe señales, signos, metáforas y significados ocultos de las cosas. Nos acerca directamente a la dimensión emocional y espiritual de la condición humana, hasta el punto de permitirnos sentir la parte inmaterial de las cosas.
Más original y rebelde que el hemisferio izquierdo, el derecho rompe normas sociales, se mantiene ajeno a directrices, mientras su empatía, compasión y habilidad para comunicarse de manera no verbal es increíblemente habilidosa. Desarrolla la imaginación, la innovación, el pensamiento intuitivo y creativo.

Los neurólogos confirman, que ambos hemisferios interactúan a la vez, que son complementarios y que ninguno tiene más relevancia que el otro.

Actualmente la inmensa mayoría de nosotros estamos tiranizados por el hemisferio izquierdo. Seguimos pensando que un pensamiento lógico y racional (que tan buenos resultados ofreció a lo largo de la era industrial) es más importante y superior que la imaginación, la intuición y la creatividad.

Igual que la capacidad que el ser humano tiene para razonar está marcada desde el nacimiento, el pensamiento creativo es otra forma de expresión inherente a la condición humana. Y tan valientes debemos ser para escuchar nuestra mente, como para escuchar a nuestro corazón.

 La Mente es Maravillosa.
C. Marco